Zdaniem redaktora tomu: „Postrzeganie przez studentów wartości w muzyce to świadome przyjmowanie, analizowanie własnych sądów i wyobrażeń, spostrzeganie cech i właściwości niezbędnych do tworzenia nowych pojęć, a także do nabywania umiejętności klasyfikowania i dokonywania indywidualnych wyborów.” Niniejszy tom został podzielony na trzy części. Część I została zatytułowana: <i>Wartości w refleksji naukowej i rozważaniach teoretycznych</i>, część II to: <i>Introcepcja wartości w działaniach praktycznych studenta i nauczyciela</i> – i tu zostały zawarte teksty dotyczące problemów z zakresu kształtowania techniki gry na fortepianie, problemy warsztatu dyrygenckiego i emisji głosu. Część III nosi tytuł: <i>Wartości edukacyjne przedmiotów pedagogiczno-metodycznych. Z badań własnych</i>. Mieszczące się tu artykuły koncentrują się na metodyczno-pedagogicznym aspekcie przedmiotów (służących edukacji muzycznej) w zakresie szkoły wyższej.