Дефицит внимания становится все более распространенным явлением в образовательном контексте из-за отсутствия медицинской диагностики и раннего подхода к таким расстройствам, как СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью). Это расстройство без должного внимания может привести к серьезным последствиям в подростковом и взрослом возрасте в различных жизненных контекстах. В связи с этим была создана педагогическая стратегия ATENTI, которая объединяет определенный контент, поддерживаемый виртуальной обучающей средой, которая способствует развитию процессов внимания у детей в раннем возрасте в образовательном контексте. В ходе исследования актуальность и обоснованность стратегии проверяется с двух точек зрения: сначала на педагогическом уровне путем проверки содержания двумя экспертами в области психологии образования, а затем на технологическом уровне путем проверки функциональности и актуальности двумя экспертами в области виртуального образования и цифрового контента, чтобы впоследствии охватить группу 1-го цикла СВУ в Боготе и оценить влияние стратегии на аспект внимания.