В этой книге описывается академический сценарий и обстоятельства, формирующие его в процессе обучения студентов в мастерской живописи на университетском уровне, с учетом представлений и реалий, связанных с пониманием искусства и творчества и, следовательно, их преподаванием.Основное внимание уделяется участию творчества в живописном производстве, подчеркивается, что оно является движущей силой создания произведения. В то же время она проводит различие между художественными и творческими навыками учащихся, и учитель должен обладать способностью различать и поощрять их в равной степени, приводя дополнительные аргументы в пользу их применения.В качестве важного вклада, основанного на фактах, мы стремимся указать на происхождение творчества в этих процессах, в то же время подходя к художественному предложению как к ключевому звену, чтобы сформулировать творческое развитие учащихся как часть организации производственных процессов, подчеркивая при этом роль учителя как посредника между обучением и созданием ими живописных произведений из творчества.