Существует консенсус в отношении того, что для обеспечения качества и передачи клинической подготовки необходимо проводить систематическую оценку учебных программ, поскольку эффективность новых доказавших свою эффективность лечебных вмешательств может быть поставлена под угрозу в связи с недостаточным обобщением навыков на рабочем месте. В этой книге приобретение навыков концептуализации кейса, как основной клинической компетенции, которая должна быть приобретена в процессе обучения, оценивается с использованием трех недавно разработанных рейтинговых шкал концептуализации кейса. В дополнение к этому, качественно исследуется влияние тренингового вмешательства по самопрактике/саморефлексии, разработанного с целью улучшения концептуализации кейсов когнитивной терапии поведения. Участники исследования сообщили, что их теоретическое понимание когнитивно-поведенческой модели терапии, самосознание, эмпатия, концептуализация терапевтической взаимосвязи, адаптация клинических вмешательств и клиническая практика были усилены самопрактикой/саморефлекторным вмешательством.