Сегодня, когда парадигма сменилась с индустриальной на информационную эпоху, невербальная коммуникация играет важную роль в нашем повседневном общении, особенно в классах, больницах, залах суда, полицейских участках и т. д. Поиск в Интернете показывает более 20 000 статей, журналов и электронных книг с заголовком "невербальная коммуникация". Однако, несмотря на всестороннее исследование этой темы во всем мире, научной работе по изучению выразительности невербальной коммуникации учителей уделяется незначительное внимание. Невербальное коммуникативное поведение преподавателей многое дает студентам. Успех как учеников, так и учителей зависит от их эффективного общения на уроке. Учителя, которые сознательно контролируют свое невербальное общение, более продуктивны и успешны, чем те, кто этого не делает. Студенты не только осознают невербальную коммуникацию своих учителей, но и критикуют ее. Невербальное общение преподавателей и воспринимаемое студентами когнитивное обучение положительно коррелируют. Поэтому осознанное использование невербального коммуникативного поведения преподавателей становится жизненно важным для повышения эффективности работы учителей.