В данном исследовании рассматривается влияние семинара по профориентации на профессиональную зрелость учащихся средней школы в Буркина-Фасо. В центре внимания исследования - теории профессиональной нерешительности, активизации личностного развития и, прежде всего, подходы к профессиональной зрелости. В работе анализируется степень сложности, с которой сталкиваются ученики при выборе профессии, и показывается, как информация, предоставляемая в ходе семинара по профориентации, может уменьшить эти трудности и, в свою очередь, повлиять на профессиональную зрелость, способствуя формулированию разумного выбора. С этой целью исследование проводится в двух группах. Экспериментальная группа и контрольная группа, всего сорок участников. В отличие от контрольной группы, в экспериментальной группе в ходе исследования был проведен семинар по профориентации. С помощью анкеты данная методика позволила оценить различия в степени сложности, с которой столкнулись эти студенты при выборе профессии, а также определить уровень их профессиональной зрелости до и после профориентационной сессии.