В данной работе предпринята попытка выяснить, какую роль устное наследие Конго может играть в изучении французского как второго и иностранного языка. Упражнение по дидактизации загадки при изучении эссе, по-видимому, подтверждает гипотезу о том, что навыки, приобретенные на местном языке, могут быть перенесены на второй язык, поскольку эссе - это упражнение на размышление, и загадка отвечает тому же критерию.