Le livre traite des compétences du XXIe siècle d'un point de vue éducatif, car il arrive à une époque pleine de situations de vie qui exigent une interaction complète avec les données du XXIe siècle, en particulier dans les organisations éducatives à leurs différents niveaux, grâce à des compétences qui garantissent une interaction complète et efficace avec les données du XXIe siècle, dont les situations sont caractérisées par la vitalité. Renouvellement, continuité, franchissement des barrières du raisonnable à l'absurde, et sortie du cercle du réalisme vers l'espace de la pensée infinie, où l'on s'approche de l'idéalisme et de la dialectique logique.