Ziel dieser Studie war es, ein strategisches Planungsmodell für die Definition von Beratungsaktivitäten auf dem Campus einer öffentlichen Bildungseinrichtung (PEI) zu identifizieren, eine Diagnose der auf dem Campus einer PEI durchgeführten Beratungsaktivitäten durchzuführen, die Aufgaben der Beratung im schulischen Kontext durch Benchmarking zu definieren und die Möglichkeiten für Beratungsaktivitäten zu identifizieren, die entwickelt werden können. Die angewandte Methodik bestand aus einer bibliographischen und dokumentarischen Recherche der Beratungspolitik und der Leit- und Regelungsdokumente der IPEs, der Identifizierung der Aufgaben der Beratungskoordinatoren auf dem Campus und der Identifizierung der Beratungsaktivitäten auf einem IPE-Campus seit dem Beginn seiner Aktivitäten.