Razvitie gipotetichnosti kak obshchey tvorcheskoy sposobnosti v znachitel'noy mere sposobstvuet stanovleniyu uchashchikhsya kak sub"ektov uchebnoy deyatel'nosti, obladayushchikh aktivnoy, samostoyatel'noy i tvorcheskoy pozitsiey, a takzhe dayet vozmozhnost' osushchestvlyat' gibkiy, mnogostoronniy, neordinarnyy podkhod k razresheniyu problem v razlichnykh sferakh zhiznedeyatel'nosti. Pri etom izvestno, chto mladshiy shkol'nyy vozrast otnositsya k takomu periodu stanovleniya uchebnoy deyatel'nosti, kogda mogut byt' sozdany optimal'nye usloviya dlya ovladeniya opytom tvorcheskoy deyatel'nosti. Odnoy iz form tvorcheskoy deyatel'nosti vystupaet issledovatel'skaya deyatel'nost', kotoraya predpolagaet nalichie opredelyennykh intellektual'nykh umeniy, yavlyayushchikhsya komponentami tvorcheskogo myshleniya. I mladshiy shkol'nyy vozrast mozhno schitat' blagopriyatnym dlya razvitiya issledovatel'skikh umeniy, poskol'ku v dannyy vozrastnoy period idet intensivnoe razvitie tvorcheskogo myshleniya. Sootvetstvenno, v dannoy rabote raskryty osobennosti razvitiya gipotetichnosti kak obshchey tvorcheskoy sposobnosti v issledovatel'skoy deyatel'nosti mladshikh shkol'nikov v razlichnykh usloviyakh obucheniya