Esta tesina propone pensar la diferencia femenina desde una mirada que ponga en crisis generalizaciones y que revele el carácter ideológico de la noción "hombre" y "mujer" en tanto construcciones intelectuales simbólicas y sociales que varían según cada época. Entre las fuerzas sociales que pueden legitimar la desigualdad genérica haciéndola parecer natural y aceptable, se opta por una de las figuras claves en la consolidación o cuestionamiento de creencias y prejuicios sexistas: el catedrático de literatura infantil en los Profesorados de Nivel Inicial.En la primera parte define la literatura infantil y sus complejas relaciones con la escuela. Además proporciona un marco teórico que entrama los conceptos "sexo"-condición biológica- y "género"- construcción social-,con la problemática de la formación docente.La segunda parte comprende un recorrido por los textos literarios que circulan en el Nivel inicial focalizando la pervivencia de estereotipos o la vehiculización de nuevos modelos.En síntesis, este estudio invita a ampliar y enriquecer el corpus literario optando por textos que, sin perder su literaturidad, ofrecen modelos de interacción humana más respetuosos de la diversidad.