V monografii problema upravleniya uchebno-poznavatel'noy deyatel'nost'yu studentov rassmotrena na osnove vydeleniya prioritetov informatsionno-kommunikatsionnogo obespecheniya uchebnogo protsessa, chto posluzhilo osnovaniem dlya zakrepleniya pozitivnogo didakticheskogo potentsiala novykh informatsionnykh tekhnologiy obucheniya v vysshey professional'noy shkole. Predlozhena avtorskaya metodika upravleniya uchebno-poznavatel'noy deyatel'nost'yu studentov na osnove avtomatizirovannoy obuchayushchey sistemy, kotoraya daet vozmozhnost' kontrolya i korrektsii raboty obuchaemykh po bol'shomu chislu (poryadka 40) parametrov, pred"yavleniya uchebnogo kursa v vide tselesoobraznom dlya prepodavatelya i udobnom dlya studenta, chto v sovokupnosti voploshchaet sistemu konstruirovaniya uchebnogo materiala. Privoditsya opytno-eksperimental'noe issledovanie, podtverzhdayushchee polozhitel'noe vliyanie ee primeneniya na povyshenie kachestva obucheniya studentov ekonomicheskikh spetsial'nostey. Monografiya mozhet byt' polezna rukovoditelyam i spetsialistam uchrezhdeniy obrazovaniya, pedagogicheskim rabotnikam, issledovatelyam, zanimayushchimsya problemami upravleniya uchebnoy deyatel'nost'yu studentov, studentam pedagogicheskikh spetsial'nostey.