Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Störendes Schülerverhalten führt die Rangreihe der Belastungen von Lehr­kräf­ten an, bei gleichzeitigen Klagen über mangelnde Aus- und Fortbildung in die­sem Bereich. Die Autorinnen stellten die Frage, welches Wissen über kind­liche Verhaltensstörungen bei Lehrkräften mit unterschiedlicher Berufs­er­fah­rung und unterschiedlichem Ausbildungshintergrund verbreitet ist und wel­che Vorstellungen über Interventionsmöglichkeiten im Unterricht existieren. Es werden Ergebnisse einer Befragung von Lehrern, Referendaren und Stu­die­ren­den im Raum Braunschweig vorgestellt. Das Buch richtet sich an Psychologen, Pädagogen, Lehrer, Ent­schei­dungs­trä­ger in der Lehrerbildung und Wissenschaftler in der Bildungsforschung.