Le développement de l'action éducative dans un environnement social en perpétuelle mutation nécessite la maîtrise des questions relatives à l'adaptation des ressources (humaines et matérielles), des programmes et méthodes d'enseignement aux réalités physiologiques, intellectuelles et psychologiques des sujets-apprenants en vue d'assurer à ces derniers un parcours académique souhaité. La psychologie scolaire résulte d'un besoin d'association des efforts de la psychologie aux actions pédagogiques de l'école à travers une régulation de cette dernière par la psychologie. La psychologie et la pédagogie seraient donc des sœurs inséparables si un regard devait être porté sur la démarche de perfection des projets éducatifs. Le cours centré sur la psychologie scolaire renferme donc des éléments permettant non seulement d'identifier les fondements des difficultés d'apprentissage scolaires, mais aussi de trouver les moyens curatifs à ces difficultés à travers des démarches psychologiques appropriées.