V knige obsuzhdaetsya neobkhodimost' razrabotki professiogrammy uchitelya kul'turno-istoricheskogo napravleniya. S pozitsiy kategorii "znak" proanalizirovany kontseptsii obrazovatel'nykh vzaimodeystviy i postavlena problema vklyuchennosti uchitelya v kul'turnoe razvitie shkol'nika. Privedeny vyvody po itogam pilotazhnogo issledovaniya initsiiruyushchikh vzaimodeystviy uchenika s uchitelem, sformulirovany "otkrytye" voprosy modelirovaniya razvitiya i proektirovaniya obrazovatel'nykh sistem. V kachestve sotsial'no-prakticheskogo proekta razrabotana struktura professiogrammy uchitelya kul'turno-istoricheskogo napravleniya. Raskryty ee sistemoobrazuyushchie komponenty: status uchitelya kak kul'turnogo vzroslogo (filosofiya professii) i pozitsiya uchitelya (psikhologiya professii). Kniga adresovana spetsialistam v oblasti psikhologii i pedagogiki razvitiya, psikhologii truda uchitelya i professional'noy podgotovki shkol'nykh pedagogov.