Das klientenzentrierte Beratungskonzept und daraus resultierende Implikationen für das Erziehungswesen
ISBN: 978-36-387-4695-3
Format: 14.8x21.0cm
Liczba stron: 64
Oprawa: Miękka
Wydanie: 2007 r.
Język: niemiecki
Dostępność: aktualnie niedostępny
Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Psychologie - Beratung, Therapie, Note: 2, FernUniversität Hagen (FB Psychologie), Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung
2. Rogers´ Persönlichkeitsmodell
3. Kritik an Rogers´ Persönlichkeitsmodell
4. Der Beratungsprozess
4.1. Direktive/Nicht-direktive Beratung
4.2. Begründung einer therapeutischen Beziehung
4.2.1. Das Verhalten des Beraters und seine Folgen
4.3. Focusing/Experiencing
4.4. Einsicht
4.5. Katharsis
4.6. Ende der Beratung
5. Implikationen für das Erziehungswesen
5.1. Zum Verhältnis von Therapie und Erziehung - Unterschiede,
Gemeinsamkeiten, Ziele
6. Lernen nach Rogers
6.1. Der Begriff des Lernens nach Rogers
6.2. Das Verhalten des Pädagogen
6.3. Grenzen des Konzeptes - Fazit
Literaturverzeichnis
