Sovremennaya strategiya obrazovaniya, lichnostno orientirovannyy uchebno-vospitatel'nyy protsess trebuyut ot uchitelya ucheta individual'nykh osobennostey kazhdogo shkol'nika, nauchnogo podkhoda k issledovaniyu ego potentsial'nykh uchebnykh vozmozhnostey, umeniya proslezhivat' dinamiku ego umstvennogo razvitiya i razrabatyvat' nauchno obosnovannye rekomendatsii po optimizatsii etogo protsessa. V knige predstavlena razrabotannaya avtorom sistema psikhologo-pedagogicheskogo monitoringa umstvennogo razvitiya shkol'nikov, opredeleny optimal'nye usloviya i poetapnaya protsedura ego provedeniya. Raskryty soderzhanie, strukturnye komponenty i urovni potentsial'nykh uchebnykh vozmozhnostey uchashchikhsya podrostkovogo vozrasta, predlozhena metodika ikh vyyavleniya i tekhnologiya eye primeneniya, privedena korrektsionno-razvivayushchaya treningovaya metodika povysheniya uchebnogo potentsiala podrostkov. Predstavlena avtorskaya model' urovnevogo obucheniya kak vedushchego pedagogicheskogo usloviya osushchestvleniya psikhologo-pedagogicheskogo monitoringa umstvennogo razvitiya uchashchikhsya s kratkoy psikhologicheskoy kharakteristikoy osobennostey kazhdogo iz urovney obucheniya. Kniga rekomenduetsya pedagogam i prakticheskim psikhologam, rabotayushchim v sisteme obrazovaniya.