Cette recherche traite de l'impact, indépendant et interactif, de deux types de modelage et de trois styles d'orientation des buts sur des résultantes généralement observées à la suite d'une formation. Sur le plan affectif, les résultats révèlent que les apprenants ayant une orientation d'évitement perçoivent comme étant plus utile le contenu de la formation, lorsqu'ils sont exposés à un modelage positif. Sur le plan motivationnel, les résultats révèlent que les apprenants ayant une orientation axée sur la performance ressentent un sentiment d'efficacité personnelle plus élevé à la suite de la formation lorsqu'ils sont exposés à un modelage positif. Sur le plan comportemental, les résultats indiquent que les apprenants ayant une orientation axée sur la maîtrise des apprentissages reproduisent plus fidèlement les comportements sujets à la formation lorsqu'ils sont exposés à un modelage mixte. Les implications pratiques et théoriques pour les futures recherches utilisant le façonnement comportemental sont discutées en guise de conclusion.