Die traditionelle Schule der 1980er Jahre hat tiefe Spuren hinterlassen, indem sie Homogenität über Vielfalt stellte und diejenigen ausschloss, die die Standards in Spanisch und Mathematik nicht erfüllten. Dieses Buch reflektiert die Grenzen eines in der Vergangenheit verankerten Bildungssystems, das Ausgrenzung und Marginalisierung fortschreibt. Es wirft die Frage auf, ob die New Mexican School die Inklusion aus einer dekolonialen Perspektive betrachtet und untersucht die Notwendigkeit einer humanistischen und kritischen Lehrerausbildung. Sie versucht, die Bildung auf einen humaneren und sensibleren Ansatz auszurichten und erkennt die Dringlichkeit einer Aktualisierung von Wissen und Praktiken an.Denn eine transformative Bildung für eine bessere Welt ist möglich!