L'importance de la main-d'œuvre dans le secteur de l'enseignement crée des obstacles aux critères de promotion de quelques enseignants, laissant de côté un grand nombre d'entre eux. Le critère de performance pose des problèmes en raison de l'incommensurabilité de nombreux aspects du travail. La nature verticale de la plupart des promotions, principalement vers l'administration scolaire, ne crée que quelques postes. Ce livre explore les promotions de la majorité des enseignants du secondaire qui n'accèdent pas aux postes administratifs limités. La stagnation dans un poste crée des attitudes négatives à l'égard du travail et un épuisement professionnel des enseignants, ce qui compromet le processus d'apprentissage. L'influence du type d'école, du sexe, de l'expérience, des qualifications et des domaines de spécialisation des enseignants sur la promotion est étudiée dans cet ouvrage. Ce livre constitue une base riche et précise pour les chercheurs dans le domaine de l'éducation et dans d'autres secteurs afin d'explorer les possibilités d'accroître la productivité du travail en complément de l'acquisition de compétences et de connaissances par le biais de la formation. Il constitue également une base importante pour les gestionnaires des ressources humaines, qui peuvent ainsi étudier de manière critique les pratiques et les politiques de promotion en vue d'élaborer de meilleures stratégies.