V predstavlennoy monografii otrazheny rezul'taty issledovanie sindroma psikhicheskogo vygoraniya s pozitsii ekzistentsial'no-aksiologicheskogo podkhoda i kontseptsii vzaimodeystviya cheloveka s razlichnymi zhiznennymi situatsiyami. Izucheny osobennosti struktury sindroma psikhicheskogo vygoraniya u shkol'nykh pedagogov. Ustanovleno, chto razvitie sindroma psikhicheskogo vygoraniya vzaimosvyazano s rassoglasovaniem v sisteme smyslozhiznennykh orientatsiy i sochetaniem opredelennykh terminal'nykh tsennostey. Vyyavleny osobennosti vzaimodeystviya pedagoga s trudnymi, znachimymi zhiznennymi situatsiyami Takzhe v monografii raskryta vozmozhnost' psikhologicheskoy korrektsii sindroma psikhicheskogo vygoraniya i lichnostnykh sostavlyayushchikh (povedencheskikh strategiy, transsituatsionnykh lichnostnykh osobennostey, smyslozhiznennykh orientatsiy i tsennostey) u pedagogov v protsesse realizatsii razrabotannoy kompleksnoy programmy.