Problema predstavleniy ob obrazovannosti priobretaet osobuyu aktual'nost' v period reformirovaniya obrazovaniya, poskol'ku imenno sistema predstavleniy kak soderzhaniya individual'nogo soznaniya vo mnogom opredelyaet povedenie cheloveka. V rabote proanalizirovany i sopostavleny razlichnye podkhody k opredeleniyu struktury i soderzhaniya individual'nogo soznaniya, teoreticheskie kontsepty obraz mira i sistema predstavleniy. Vydeleny kharakteristiki sistemy predstavleniy cheloveka. Predstavlena model' i opisany metodiki issledovaniya predstavleniy na razlichnykh urovnyakh soznaniya. Rassmotren fenomen obrazovannosti s ego ob"ektivnoy i sub"ektivnoy storon. Opisany predstavleniya ob obrazovannosti kak sistemnoe novoobrazovanie soznaniya, izucheny soderzhatel'nyy i smyslovoy aspekty predstavleniy ob obrazovannosti. Na osnove faktornogo analiza opisany sistemnye priznaki predstavleniy ob obrazovannosti, obuslovlennye kul'turnoy prinadlezhnost'yu respondentov. Poluchennye dannye mogut byt' primeneny kak pri analize funktsionirovaniya i modelirovaniya obrazovatel'nykh sistem, tak i ispol'zovany psikhologicheskoy sluzhboy vuza s tsel'yu obespecheniya effektivnogo professional'nogo stanovleniya studentov.