Geschlechterstereotype spielen im schulischen Kontext eine bedeutende Rolle. Sie machen sich sowohl im Unterricht als auch in der Erziehung und sozialen Interaktionen bemerkbar. Das Buch führt in die Thematik der vorherrschenden Geschlechterstereotype ein und zeigt, wie stark diese im schulischen Raum verankert sind und inwiefern die Volksschulkinder in ihren Einstellungen, Vorlieben und Tätigkeitsbereichen von ihnen beeinflusst werden. Es erfolgt ein Gesamtüberblick über die aktuelle Relevanz der Thematik Geschlecht in der Schule. Divergente wissenschaftliche und praktische Zugänge werden mittels einer quantitativen Untersuchung aufgezeigt, welche in einer Grazer Volksschule mit SchülerInnen, Eltern und Lehrpersonen durchgeführt wurde.