Este livro tem por objetivo apresentar as representações sociais dos alunos da 5ª e 8ª séries, 6º e 9º anos respectivamente, sobre o processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa em uma escola pública do Estado de São Paulo, assim como as semelhanças e/ou diferenças entre essas representações para que se possa estabelecer um processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa mais realista, com objetivos claros e possíveis de serem atingidos, de forma que esteja atrelado à função social da língua, ou seja, ao papel dessa língua estrangeira na construção da cidadania e como parte integrante da formação global do indivíduo.