Das vorliegende Buch beschäftigt sich mit der Verwendung authentischer Materialien in Anfangskursen auf dem Niveau A1 des Fremdsprachenunterrichts Deutsch. Dabei wurde in einem theoretischen Teil zunächst der Stellenwert der Authentizität und authentischer Texte im vergangenen und im aktuellen Fremdsprachenunterricht Deutsch untersucht. Im empirischen Teil finden sich Orientierungsvorschläge, welche durch Interviews mit sieben Lehrpersonen zu den Themen Auswahlkriterien und methodische Empfehlungen für authentische Texte in A1-Kursen entstanden. Das Ergebnis ist ein Kriterienkatalog, der es ermöglicht, lernerInnengerechte Texte für AnfängerInnen auszuwählen. In einem zweiten Teil wurde eine Sammlung aus Vorgehensweisen erstellt, welche von den Befragten besonders gerne eingesetzt oder als besonders produktiv empfunden wurden. Die Ergebnisse der vorliegenden Arbeit geben nur einen kleinen Ausschnitt an Möglichkeiten wieder, wie authentische Materialien im A1-Unterricht eingesetzt werden können, dennoch stellen sie eine spannende Auswahl dar, welche es vielen Lehrpersonen erleichtern sollte, mit authentischen Texten im AnfängerInnenunterricht zu arbeiten.