No Brasil, dificuldades de aprendizagem estão geralmente associadas a estudantes da rede pública de ensino, com possíveis explicações fundamentadas na pobreza e desestruturação familiar. Pesquisas sobre representações sociais do fracasso escolar apontam compreensões que culpam alunos e suas condições de vida, colocando em segundo plano a escola, os professores e demais envolvidos. O objetivo da pesquisa foi compreender as representações sociais do fracasso escolar, construídas e compartilhadas por psicólogos escolares atuantes na Região Metropolitana do Recife, Pernambuco. Discute como se dá a construção destas representações, buscando analisar suas relações com diferentes modos de atuação dos psicólogos escolares. Nesse sentido, o livro traz contribuições para as áreas da Psicologia e da Pedagogia, especialmente para os interessados nas temáticas de: representações sociais, psicologia escolar, atuação do psicólogo, aprendizagem e relação família-escola.