V rabote rassmatrivayutsya osnovnye psikhosemanticheskie predstavleniya o znachenii i sub"ektivnom opyte reshenii zadach. Vyyavlennye sub"ektivno-semanticheskie struktury zadachi, opisyvaya emotsional'no-lichnostnoe otnoshenie k ney i eye resheniyu, vnosyat vklad v razdel obshchey psikhologii, izuchayushchiy raznye storony myslitel'nogo protsessa. S uchyetom zavisimosti sub"ektivno-semanticheskikh struktur zadachi ot tipa obrazovatel'nogo uchrezhdeniya mozhno korrektirovat' obrazovatel'nye programmy, tak kak v etikh programmakh pri usilennom vnimanii k otrabotke navykov resheniya upuskayutsya iz vidu emotsional'no-otsenochnye kharakteristiki zadach.