Reconhecendo a escola como a via mais importante para promover a visitação às exposições e para a democratização do acesso à arte e à cultura, buscou-se investigar os possíveis entraves que dificultam o acesso das escolas públicas aos espaços expositivos artísticos. Neste contexto analisam-se conceitos tais como acessibilidade cultural e mediação cultural. Foi tomado como base a prática de cinco escolas públicas do município de Cabedelo - PB e de dois espaços expositivos da cidade de João Pessoa, que desenvolvem ações educativas em seus programas. Os resultados obtidos identificaram alguns desafios e possibilidades do ponto de vista dos espaços expositivos e das escolas públicas.