Este estudo trata das questões relacionadas às percepções e representações sociais de alunos concluintes da Educação Básica de uma escola pública sobre Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (NTICs) e multimídias interativas, correlacionadas ao processo de ensino-aprendizagem no contexto escolar, na era da internet e da globalização. Foram realizadas entrevistas e aplicados questionários, cujos resultados sugerem que essas percepções e representações sociais vinculam-se as práticas sociais subordinadas, direta ou indiretamente, aos dispositivos info-tecno-midiáticos. Dispositivos que parecem ser o núcleo gerador e regulador das representações (e práticas) sociais desses alunos sobre as NTICs e que lhes emprestam sentido prático e (re) organizador, especialmente, em relação ao processo comunicacional, sócio-interacional, metamorfoseante e criativo da linguagem midiática, polifônica e imagética, indiciando, assim, novas formas de relação com o saber-aprender, numa perspectiva autônomo-emancipatória; coexistindo com contradições, tensões, violência, desejos, intenções e incertezas, e, sobretudo, esperanças e instituição de práticas inovadoras e de seminação de novos habitus.