Questo lavoro tratta di una ricerca condotta sui presupposti filosofici (ontologici, gnoseologici, assiologici e teleologici) della concezione materialista e dialettica della storia come teoria della conoscenza, nel tentativo di riconoscerli nel progetto pedagogico politico del corso di laurea in Educazione fisica in una prospettiva allargata, che si allinea alla Pedagogia storico-critica e alla Metodologia critico-supervisiva.