A educação brasileira sofre com algumas problemáticas, como escolas com estruturas precárias, falta de professores ou até mesmo uma grande rotatividade de professores em escolas consideradas vulneráveis. Este trabalho vem dialogar sobre a temática, enfatizando políticas de gratificação remuneratória e a permanência do professor nas escolas que atendem estudantes de maior vulnerabilidade social no município de Curitiba, aprofundando os efeitos da política de difícil provimento, onde o objetivo é ampliar a remuneração dos professores que trabalhavam em escolas consideradas de difícil acesso e, proporcionalmente, considerando a distância da escola do marco zero da cidade.