Au cours de la période 1960-1980, les potentialités qu'offre l'utilisation de la radio et la télévision dans l'enseignement et la formation avaient suscité et entretenu dans milieu de l'éducation des espoirs importants et des discours prometteurs. En Afrique, surtout dans l'espace francophone de l'Afrique de l'ouest, on a assisté à la mise en œuvre de programmes d'enseignement par la radio et d'enseignement télévisuel. Ces expériences d'enseignement par les médias ont vite été abandonnées Plus tard, à partir de 1990, avec l'apparition des TIC, on a assisté à la résurgence des mêmes espoirs et types discours. Mais la question que soulèvent ces nouvelles expériences est de savoir si l'on a tiré les leçons du passé liées aux expériences d'utilisation de la radio et de la télévision? S'appuyant sur les exemples d'expérimentation en matière d'utilisation de médias et de TIC dans l'enseignement et la formation qui ont eu pour cadre l'Afrique de l'ouest francophone, la thèse tente d'apporter un éclairage raisonné sur ce que l'enseignement et la formation en Afrique peut attendre aujourd'hui de l'introduction des TIC dans l'enseignement et la formation.
