Deze studie onderzoekt het effect dat mondelinge reflecties kunnen hebben op de spreekvaardigheid van studenten Engels als vreemde taal (EFL). De studie is uitgevoerd op een van de universiteiten in Noord-Cyprus op zes afdelingen Engelse Taal- en Letterkunde (ELL), eerstejaarsstudenten. De onderzoeker maakte gebruik van een quasi-experimenteel ontwerp voor de pre-test na de test om de verschillen tussen de scores voor en na de test te achterhalen en ondersteunde het onderzoek met vragenlijsten om te achterhalen hoe studenten aankijken tegen het gebruik van mondelinge reflecties bij het verbeteren van hun spreekvaardigheid. Het onderzoek werd geïmplementeerd door het gebruik van een mobiele applicatie genaamd Podbean, die de studenten de kans gaf om hun podcasts te uploaden en te reflecteren. De verzamelde gegevens werden geanalyseerd met behulp van de SPSS versie 20 door middel van beschrijvende statistieken, waarbij de Wilcoxon Signed Ranking test werd gebruikt om de resultaten van de pre- en posttest te vergelijken. De resultaten gaven aan dat de prestaties van de studenten in de post-test echt waren verbeterd ten opzichte van de pre-test en de perceptie van de studenten was overwegend positief wat betreft het gebruik van mondelinge reflecties.