Sur la base des fondements de la recherche (auto)biographique (JOSSO, 2010 ; DELORY-MOMBERGER, 2008), nous avons utilisé la procédure méthodologique appelée Cercle de Réflexion Biographique-CRB (OLINDA, 2009 ; 2010) pour construire les biographies éducatives (DOMINICÉ, 1988) de sept jeunes qui ont participé au groupe Art en Scène du Centre de Jeunesse Spirite Paulo et Estevão à Fortaleza, entre 2000 et 2011. L'objectif de ce travail est de comprendre la signification de l'art spirite dans l'éducation des jeunes, en évaluant son rôle dans la production de connaissances et de sens dans la vie. Le matériel produit au CRB a été traité selon les lignes directrices de l'analyse textuelle discursive (MORAES, 2003) afin de parvenir à la production de connaissances et à l'apprentissage par l'expérience. L'art spirite a offert à ces jeunes une expérience formatrice de grande envergure dans laquelle les amitiés, les difficultés, les souvenirs, le sentiment de famille, la découverte de la jeunesse, les sourires, les larmes, les racines, les défis, le dépassement, la route, la scène, la joie, le travail, ne sont que quelques exemples des marques précieuses d'une expérience qui a changé leur vie d'une manière que seules leurs propres narrations peuvent exprimer et représenter.